Rosa, Débora Lázara, Ana Néry Furlan Mendes, e Andrea Brandao Locatelli. 2018. “A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NA LICENCIATURA EM QUÍMICA E SUAS RELAÇÕES COM A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DA ANÁLISE DO MODELO DE ENSINO DE GOWIN”. Revista Práxis 10 (20):147-60. https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.830.