Valorização da aula de língua estrangeira pela educação literária

Autores

  • M. C. V. Fonseca UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda

DOI:

https://doi.org/10.47385/cadunifoa.v7.n1%20Esp.2081

Palavras-chave:

leitura literária, aula de inglês, valor

Resumo

Este trabalho investigou a possibilidade de transformações mais estáveis e duradouras na leitura dos alunos, por meio de leitura literária nas aulas de inglês como Língua Estrangeira ─ LE, tornando aquela aula mais relevante e valorizando-a. A proposta visa principalmente às instituições de ensino como escolas e faculdades, afastando-se do objetivo mais pragmático costumeiramente atrelado ao aprendizado de língua estrangeira e inserindo-o como valioso instrumento de educação. O trabalho apresenta a proposta, expõe o valor da leitura literária com o uso do arcabouço teórico da estética da recepção e mostra como foi feita uma pesquisa com alunos de inglês por meio da análise de diários de alunos e professora em um curso de idiomas durante seis meses. Os resultados observados apontam para a pertinência da proposta.

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Publicado

2012-10-30