Utilizando o Roleplaying Game (RPG) como estratégia didática em sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.47385/cadunifoa.v7.n1%20Esp.2245Palavras-chave:
Roleplaying Game (RPG), roteiro de RPG, estratégia didática, problematização, ensino de CiênciasResumo
O produto educacional a ser apresentado é um Roteiro de Roleplaying Game (RPG). O roteiro denominado “Elaboração de roteiros para a realização do Roleplaying Games em sala de aula” é fruto de uma dissertação de mestrado profissional e tem por objetivo fornecer aos professores do segundo segmento do Ensino Fundamental e professores do Ensino Médio uma estratégia didática lúdica para ser utilizada em sala de aula. A responsável pela elaboração e apresentação do referido produto educacional é a mestranda Maria José da Silva de Oliveira Quirino. O roteiro contém 43 páginas e inicialmente explica o que é o RPG, onde surgiu e fala sobre o interesse que tem despertado nos educadores por conta das características que podem ser desenvolvidas nos jogadores. Na sequência, apresenta como o jogo pode ser utilizado por professores e alunos. Após esta apresentação inicial, seguem explicações sobre as características e componentes do jogo. Fala-se também sobre outros aportes e artefatos que o professor pode utilizar juntamente com o RPG para introduzir os temas a serem estudados (trabalhados) com os alunos. Nas páginas seguintes há um roteiro de RPG pronto para ser utilizado cujo tema é “Fontes de energia”. Este tema possibilita a utilização por várias disciplinas favorecendo um trabalho interdisciplinar. Vale ressaltar que a partir deste roteiro o professor poderá criar outros com os mais diversificados temas. Ao fim do “livrinho” encontram-se encartadas cartas que serão utilizadas pelos jogadores durante a sessão de RPG. Este roteiro, no entanto, apesar de pronto possui momentos em que os jogadores poderão complementá-lo com informações sobre o cenário no qual o enredo será desenvolvido e sobre os personagens. O RPG é um jogo que possibilita a participação de vários jogadores, jogando em prol de um objetivo comum e problematizando de modo a desenvolver no grupo de jogadores a criticidade, o conhecimento, a capacidade de argumentação, a escrita entre outras características.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Declaração de Transferência de Direitos Autorais - Cadernos UniFOA como autor(es) do artigo abaixo intitulado, declaro(amos) que em caso de aceitação do artigo por parte da Revista Cadernos UniFOA, concordo(amos) que os direitos autorais e ele referentes se tornarão propriedade exclusiva desta revista, vedada qualquer produção, total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem que a prévia e necessária autorização seja solicitada e, se obtida, farei(emos) constar o agradecimento à Revista Cadernos UniFOA, e os créditos correspondentes. Declaro(emos) também que este artigo é original na sua forma e conteúdo, não tendo sido publicado em outro periódico, completo ou em parte, e certifico(amos) que não se encontra sob análise em qualquer outro veículo de comunicação científica.
O AUTOR desde já está ciente e de acordo que:
- A obra não poderá ser comercializada e sua contribuição não gerará ônus para a FOA/UniFOA;
- A obra será disponibilizada em formato digital no sítio eletrônico do UniFOA para pesquisas e downloads de forma gratuita;
- Todo o conteúdo é de total responsabilidade dos autores na sua forma e originalidade;
- Todas as imagens utilizadas (fotos, ilustrações, vetores e etc.) devem possuir autorização para uso;
- Que a obra não se encontra sob a análise em qualquer outro veículo de comunicação científica, caso contrário o Autor deverá justificar a submissão à Editora da FOA, que analisará o pedido, podendo ser autorizado ou não.
O AUTOR está ciente e de acordo que tem por obrigação solicitar a autorização expressa dos coautores da obra/artigo, bem como dos professores orientadores antes da submissão do mesmo, se obrigando inclusive a mencioná-los no corpo da obra, sob pena de responder exclusivamente pelos danos causados.
