Technological Products generators of purposes for the Physics teaching

Abstract

Nas últimas décadas, a preocupação em empregar produtos tecnológicos para o desenvolvimento e aplicação de metodologias de ensino já é uma realidade bem estabelecida nas pesquisas de Educação em Ciências e, em algumas situações, nas escolas. Neste trabalho, apresentamos algumas reflexões sobre o uso de produtos tecnológicos enquanto geradores de propostas para o ensino de Física. Trata-se de uma pesquisa de natureza empírica, qualitativa e bibliográfica em que analisamos alguns trabalhos publicados entre os anos 2012 e 2015. Foi possível constatar que, atualmente, há uma categoria diferenciada de produtos tecnológicos, não necessariamente sofisticados, que têm sido objeto de atenção dos autores-docentes com vistas a despertar a motivação e o interesse do aluno pela Física. Os processos motivacionais associados a esses produtos têm sido propostos como elementos que catalisam suas ações pedagógicas, predominantemente, por meio da experimentação, sendo que há uma tendência em associá-la à simulação computacional.