PROBLEM-BASED LEARNING IN BASIC EDUCATION: APPLICATION IN SCIENCE FAIRS
aplicação em Feiras de Ciências
Keywords:
elementary education, biology, active methodologies, learning and teachingAbstract
Seeking new strategies that promote learning, the use of an active learning methodology for teaching science is proposed here. The methodology chosen was Problem-Based Learning (PBL) and was applied to help 8th grade classes of elementary school to prepare their work for a science fair. To achieve this, students from the biological sciences degree course, members of a teaching project (Prodocência), presented the proposal to the 8th grade classes, provided instructions on how to prepare the work, provided guiding questions to spark discussion among members and worked alongside them during the execution of the tasks. The culmination of the Science Fair included an oral presentation and poster and other material exhibition. The students' engagement in bringing everyday elements showed not only the students' creativity, but also their ability to connect academic knowledge with real life. The present work demonstrated that the application of the PBL methodology, together with the holding of science fairs, can effectively promote a more dynamic and meaningful education.
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