Grupos focales virtuales en la investigación cualitativa

Un relato de la experiencia sobre el potencial y las limitaciones.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47385/praxis.v18.n32.5366

Palabras clave:

Grupos Focais, Pesquisa Qualitativa

Resumen

Objetivo: Describir la experiencia de los grupos focales virtuales como técnica de recolección de datos en un estudio de doctorado y caracterizar su potencial y limitaciones. Método: Se trata de un informe de experiencia, basado en la experiencia de investigadores responsables de grupos focales virtuales sincrónicos, realizados entre octubre y diciembre de 2023. Se utilizó un documento guía basado en la literatura y la experiencia de los investigadores, además de observaciones y notas de campo. Los grupos fueron grabados en audio, y la experiencia se describió con base en una investigación realizada con estudiantes de posgrado (en sentido estricto) que realizaban actividades profesionales paralelas a sus estudios, vinculados a una institución pública brasileña de educación superior cuyo programa de posgrado se enmarca en el ámbito de la salud. Resultados: Participaron 67 personas, distribuidas en 12 grupos focales, organizados en tres etapas: 1.ª etapa: sensibilización, selección y configuración; 2.ª etapa: organización y preparación del entorno; 3.ª etapa: realización y análisis de la información obtenida. Se utilizó la plataforma Google Meet para las reuniones. Crear un entorno cómodo para los participantes es esencial, así como una buena conexión a internet para evitar la inestabilidad. Además, los grupos focales remotos permiten la participación de personas de diferentes lugares, lo que facilita el intercambio de experiencias y reflexiones sobre el tema tratado, lo que también culmina en un entorno terapéutico. Las limitaciones incluyen: conexiones inestables, manejo de tecnología, observación visual y diario de campo comprometidos cuando las cámaras están desactivadas, y seguridad de los datos. Conclusión: La realización de grupos focales remotos resultó práctica y eficaz, y se considera una herramienta con gran potencial para la adquisición de datos para la investigación en las áreas de salud y humanidades.

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Biografía del autor/a

Silvia Helena Henriques, Universidade de São Paulo (USP)

Graduada em Enfermagem (1993) pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP). Mestra em Enfermagem (2002) e Doutora (2006) pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades de Doutoramento em Enfermagem da EERP-USP. Professora Associada 2 do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada, da EERP-USP. Presidente do Programa de Pós-Graduação Interunidades de Doutoramento em Enfermagem da Escola de Enfermagem de São Paulo e da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EE/EERP-USP) no período de 2023-2025; Membro da Comissão do Observatório de Recursos Humanos da EERP-USP. Líder de Grupo de pesquisa Laboratório de Pesquisas em Gestão de Pessoas e Competências Profissionais; Membro do Núcleo de Estudos sobre Saúde e Trabalho (NUESAT) e do Centro de Estudos e Pesquisas sobre Hospital e Enfermagem, vinculados ao Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Membro da Rede de Enfermagem em Saúde Ocupacional - Red ENSO - Brasil. Parecerista Ad hoc de periódicos internacionais como: Journal of Nursing Management e International Journal of Nursing Practice. Tem experiência profissional na área de Enfermagem (Assistência, Gerenciamento e Docência). Sua produção científica está relacionada às linhas de pesquisas: (a) Gestão e Gerenciamento de Serviços de Saúde e Enfermagem; (b) Competências Profissionais; (c) Saúde do Trabalhador. 

José Carlos Marques de Carvalho, Escola Superior de Enfermagem do Porto (ESEP), Universidade do Porto

José Carlos Carvalho. Doutorou-se em Ciências de Enfermagem em 2012 pelo Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar da Universidade do Porto, Mestre em Psiquiatria e Saúde Mental em 2002 pela Faculdade de Medicina da Universidade do Porto, Licenciado em Enfermagem de Estudos Superiores Especializada SMP em 1998 pela Escola Superior de Enfermagem de São João e Bacharel em Curso de Enfermagem em 1991 pela Escola Superior de Enfermagem de São João. É Presidente do Conselho Pedagógico e Professor Coordenador da Escola Superior de Enfermagem do Porto (ESEP)/Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde (CINTESIS@RISE). Coordenador da Unidade Curricular de Promoção da Saúde Mental e Prevenção da Doença do Mestrado em Enfermagem em Saúde Mental e Psiquiatria e de Ensino Clínico em Saúde Mental e Psiquiatria (Licenciatura). Publicou 77 artigos em revistas especializadas. Tem 22 capítulos de livros e 6 livros. Organizou 38 eventos. Participou em 50 eventos. Orientou 2 teses de doutorado, e coorientou 5. Orientou 10 dissertações de mestrado e coorientou 9. Recebeu 2 prêmio(s) e/ou honrarias. Participa e/ou participou como Pesquisador em 9 projeto(s). Atua nas áreas de Ciências Médicas e da Saúde com ênfase em Ciências da Saúde com ênfase em Enfermagem. Em suas atividades profissionais, interagiu com 387 colaboradores em coautoria de trabalhos científicos.

Laura Andrian Leal, Universidade de São Paulo (USP)

Pós-Doutora pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP) (2024). Doutora (2022) e Mestra (2017) em Ciências pela EERP-USP. Graduada em Enfermagem (Bacharelado) pela EERP-USP (2015). Especialista em Urgência e Emergência e Terapia Intensiva pela Universidade de Ribeirão Preto (UNAERP), Auditoria em Saúde pelo Instituto Passo 1, MBA em Gestão em Saúde pela USP, e Gestão Pública pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).Atuou como Enfermeira Assistencial e Enfermeira Gestora do Grupo São Francisco (2016-2018). Enfermeira Gestora do Home Care Health (2021-2024). No ensino, atuou como Docente de Cursos Técnicos de Enfermagem, Ceprosind Ribeirão Preto (2019-2020) e do Centro de Educação Profissional e Técnica (EPTEC) Franca (2019-2022). Também foi Docente de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) (2021-2023) e do Centro Universitário Municipal de Franca (Uni-FACEF) (2023-2024). Realizou visita técnica na Escola Superior de Enfermagem de Lisboa (ESEL), Portugal (2024), mantendo parcerias com pesquisadores internacionais. Atualmente é Docente Efetiva da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), atuando no Departamento de Enfermagem na Assistência Hospitalar (DEAH) e responsável pelas disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado. É membro dos grupos de pesquisa: "Centro de Estudos e Pesquisas sobre Hospital e Enfermagem", LÍDER do grupo "Laboratório de Pesquisas em Gestão de Pessoas e Competências Profissionais", ambos da USP, além de participar do grupo "Gestão, Formação, Saúde e Trabalho" (GFST) da UFSCar. Suas linhas de pesquisa incluem: a) Gestão e Gerenciamento em Enfermagem; b) Competências Profissionais; c) Formação Profissional; d) Dinâmica da Organização dos Serviços de Saúde e Enfermagem.

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Publicado

2026-03-03

Cómo citar

CASSIANO, Carolina; HENRIQUES, Silvia Helena; CARVALHO, José Carlos Marques de; LEAL, Laura Andrian. Grupos focales virtuales en la investigación cualitativa: Un relato de la experiencia sobre el potencial y las limitaciones. Revista Práxis, [S. l.], v. 18, n. 32, 2026. DOI: 10.47385/praxis.v18.n32.5366. Disponível em: https://revistas.unifoa.edu.br/praxis/article/view/5366. Acesso em: 11 may. 2026.

Número

Vol. 18 Núm. 32 (2026): Revista Práxis

Sección

Artigos