Percepções de BIDs do Subprojeto Biologia do IFB (2022-2024): Aprendizagens, Desafios e Impactos Formativos
Palabras clave:
Iniciación a la Docencia, Biología, Formación de professoresResumen
Este trabajo busca explorar las experiencias vividas, los desafíos enfrentados y la importancia para el crecimiento personal y profesional de los participantes del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID). La investigación se caracteriza como cualitativa, utilizándose el Análisis de Contenido de Bardin (2011). El análisis se centra, en particular, en la perspectiva de los estudiantes de educación superior, y se fundamenta en artículos publicados y en una investigación realizada con los Becarios de Iniciación a la Docencia (BIDs) del Instituto Federal de Brasilia, del curso de Biología, participantes del PIBID entre 2022 y 2024. El objetivo principal es evaluar la relevancia del PIBID para el crecimiento y la formación de estos estudiantes, ofreciendo una visión integral de las experiencias que moldean sus trayectorias académicas y profesionales, incluyendo los desafíos enfrentados a lo largo de este proceso. Los resultados mostraron que el PIBID tiene gran importancia al ofrecer experiencia práctica en el aula, además de valorar la carrera docente, motivando la permanencia en la licenciatura y mejorando la calidad de la educación básica en las escuelas asociadas a través de actividades diversificadas. Esperamos que esta investigación contribuya a la evaluación del Programa e incentive más discusiones sobre el tema.
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Citas
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