Sembrando justicia ambiental y gestando vidas

maternidad e investigación en la enseñanza de la Geografía

Resumen

Este artículo presenta reflexiones sobre la experiencia de desarrollar una investigación de maestría durante el embarazo y los primeros meses de maternidad, articulando trayectoria académica, práctica docente y compromiso con la justicia ambiental. El estudio, realizado en una escuela pública del distrito de Tamoios, en Cabo Frío/RJ, investigó las contribuciones de la educación ambiental crítica asociada a la cartografía social para enfrentar el racismo ambiental y las injusticias ambientales en la enseñanza de la Geografía. La investigación, de enfoque cualitativo y participativo, involucró a 35 estudiantes de educación básica en talleres orientados a la lectura crítica del territorio y a la construcción colaborativa de un mapa de las injusticias ambientales locales. Los resultados mostraron que los estudiantes reconocen problemas socioambientales presentes en su vida cotidiana, aunque todavía presentan una conciencia política en proceso de construcción. Las actividades desarrolladas favorecieron reflexiones sobre desigualdades territoriales, responsabilidades colectivas y posibilidades de transformación social. Paralelamente, el artículo analiza los desafíos y tensiones experimentados por la autora al conciliar embarazo, maternidad, trabajo docente y formación académica. Se concluye que la maternidad no interrumpió la producción científica, sino que resignificó la experiencia investigativa, ampliando el compromiso ético con la educación, el cuidado y la construcción de sociedades ambientalmente más justas.