Physical Education in the SUS: Trajectory, Challenges, and Consolidation of Professional Practice
Keywords:
Physical Education, Public health, Unified Health System, health professional, Primary Health CareAbstract
The inclusion of Physical Education Professionals (PEP) in Brazil's Unified Health System (SUS) represents a significant advance in health promotion and disease prevention. This scoping review, based on PRISMA-ScR (Tricco et al., 2018) recommendations and Arksey and O’Malley (2005) methodology, aimed to synthesize scientific evidence on PEP's role in SUS, addressing their trajectory, insertion models, training, and challenges. Searches were conducted in five databases (PubMed/MEDLINE, LILACS, Scielo e CAPES) for studies published between 2015 and 2025. The thematic analysis categorized the findings into seven main axes: History and Institutional Recognition; Insertion Models and Performance Profiles; Professional Training and SUS; Public Policies and Strategic Programs; Territorial Distribution and Workforce; Potential for Interdisciplinary Action; and Paths to Professional Consolidation. Results indicate a growing, yet challenging, consolidation of PEPs in SUS, especially in Primary Health Care. While PEPs show potential for expanded and intersectoral action, academic training, precarious employment, and underutilization of their competencies limit comprehensive care. In conclusion, valuing and investing in the qualified training and inclusion of PEPs are crucial for strengthening Primary Health Care and effectively implementing health policies in Brazil.
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