O que pode uma pergunta?

notas sobre uma experiência de pesquisa com crianças

Resumo

Este ensaio retoma uma experiência pedagógica desenvolvida em 2018 com turmas do terceiro ano do ensino fundamental de uma escola pública vinculada à rede federal de ensino, inspirada na pedagogia da pergunta de Paulo Freire e Antonio Faundez. A partir da análise de registros produzidos pelas crianças, como cadernos de pesquisa, desenhos e textos avaliativos, discute-se o potencial das perguntas como princípio organizador do trabalho pedagógico e da pesquisa como prática de produção de conhecimento na escola. O texto analisa os modos pelos quais as crianças formularam perguntas, construíram hipóteses, buscaram respostas, dialogaram com diferentes fontes e problematizaram explicações sobre o mundo. Também evidencia como os momentos de socialização das pesquisas favoreceram a escuta, o debate e a reflexão sobre diferentes formas de produzir conhecimento. Escrito anos após a realização da proposta e atravessado pela experiência da maternidade, o ensaio defende a pedagogia da pergunta e o ensino com pesquisa como possibilidades de afirmar o direito das crianças ao conhecimento e à participação em processos investigativos desde os anos iniciais da escolarização.