Vol. 13 Núm. 26 (2021)

Artigos

• Sequência didática investigativa como recurso pedagógico para ensinar sobre o Cerrado e os cupins

  Jullyanna Cabral De Moura, Marcelo Duarte Porto, Hélida Ferreira da Cunha

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• Reconhecendo processos simbólicos no ensino de enfermagem por meio de estudos em Representações Sociais

  Flávia Tocci Boeing Duarte, Patrícia Fernandes lootens Machado

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• AVALIAÇÃO DO USO DE OBJETO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA TAXONOMIA NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION (NANDA)

  Anicésia Cecília Gotardi Ludovino, Leonardo Feriato Moreira, Maria José Bistafa Pereira, Pablo Rodrigo Sanches, Silvia Sidnéia da Silva, Edilson Carlos Caritá

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• A NATURALIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA E AS DIFICULDADES DO RECONHECIMENTO DOS SEUS SINAIS.

  Maria Martha Rennó Ribeiro Chaves de Freitas, Júlio César Soares Aragão

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• IMPORTÂNCIA DE AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA NA CONCEPÇÃO DE FUTUROS DOCENTES

  Jonatha Anderson Fraga Egidio, Bárbara Tapia Brito Oliveira, Stella Marys Meneses de Carvalho, Willian Rodrigues da Costa Marinho

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• EDUCAÇÃO PERMANENTE E SAÚDE MENTAL: o caso da condução de grupos em Centros de Atenção Psicossocial (CAPS)

  Amanda Angonese Sebben, Sirlei Fávero Cetolin

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• Uma Engenharia Didática para o ensino de História da Matemática com o Google Meet durante a pandemia: relato de experiência

  Renata Passos Machado Vieira, Milena Carolina dos Santos Mangueira, Francisco Regis Vieira Alves, Paula Maria Machado Cruz Catarino

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• Amor e resiliência: a docência no ensino superior em tempos de pandemia do Novo coronavírus (covid-19)

  Adilson Anacleto, Ana Paula Oliveira Becker Alvarenga, Aline Rafaely Sousa Ferreira

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• Atitudes e percepções de alunos do Ensino Médio sobre a depressão na adolescência

  Dolores Pereira Henriques da Silva de Souza, Grazielle Rodrigues Pereira

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