v. 10 n. 20 (2018)

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Publicado: 04-12-2018

Artigos

  • “JOGO DA TRADUÇÃO”: UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE GENÉTICA

    Carlos Alberto Sanches Pereira, Ana Paula Cunha Pereira, Júlio Cezar Azevedo da Silva Junior, Gabriela Girão de Albuquerque, Valéria da Silva Vieira
    9-22
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.802

  • Evolução histórica dos currículos no setor privado contribuindo para a identidade da Enfermagem (1981-2013)

    MARGARETE Bernardo Tavares da Silva, Jandilene da Silva Mascarenhas, Dinair Leal Hora, Claudia Teresa Vieira de Souza
    23-32
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.800

  • SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO: UMA COMPARAÇÃO ENTRE ALUNOS SURDOS E NÃO SURDOS

    Victor Hugo de Oliveira Henrique, Alex Sandro Henrique de Jesus Freitas, Edna Lopes Hardoim
    35-44
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.715

  • A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO FISIOTERAPEUTA PARA ATUAR NA EQUIPE DE ASSISTÊNCIA AO PARTO HUMANIZADO: a visão do aluno de uma universidade pública

    Rafaela Comaru Gouveia, Renato da Costa Teixeira, Robson José de Souza Domingues, Marília da Silva Pinheiro, Emmanuel Ribeiro Cunha
    45-60
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.767

  • Representações sociais de licenciandos sobre ser professor de ciências

    Heloisa Fernanda Ortêncio Negri, Carlos Alberto Oliveira Magalhães Júnior, Celia Tamara Coêlho, Cristiano Domingues da Silva, Felipe da Silva Triani
    61-74
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.782

  • O papel do laboratório didático de ciências na visão de mestrandos em ensino de ciências

    Marcus Vinicius Pereira, Maria Cristina do Amaral Moreira
    75-81
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.1379

  • Os livros didáticos “Bio”: uma análise temporal do tema “Histologia”

    Milene Soares Dias, Francele de Abreu Carlan
    83-94
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.1335

  • O FILME COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DA METODOLOGIA DA PESQUISA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

    Flávia Coelho Ribeiro Mendonça, Selma Majerowicz, Marco Antonio Costa
    95-105
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.1297

  • Enunciação, descodificação e validade de um software educativo à luz do pensamento habermasiano

    Keylor Bronzato, Rosana Aparecida Ravaglia Soares
    107-118
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.1275

  • CONHECIMENTO DE ACADÊMICOS DA ÁREA DE SAÚDE SOBRE SÍFILIS

    Renata Martins da Silva Pereira, Fernanda Marques Valério, Karina Medeiros Barros, Thais da Silva Reis, Larissa Tavares Trajano, Leila Rangel da Silva
    119-127
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.1516

  • PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO-EXTENSÃO-PESQUISA: CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL DO CORRETO DESCARTE DO ÓLEO DE COZINHA USADO E SUA CARACTERIZAÇÃO

    Márcia Angelica F.S. Neves, Ivanilton Almeida Nery, Daniele Santos Corrêa, Rodrigo Curty Pereira, Juliana Cordeiro Silva
    129-136
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.1404

  • FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE: ABORDAGEM CURRICULAR DE UM CURSO DE FISIOTERAPIA

    Josiane Moreira Germano, Patrícia Fernanda Sandrini, Adriana Regina de Jesus
    137-146
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.1336

  • A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NA LICENCIATURA EM QUÍMICA E SUAS RELAÇÕES COM A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DA ANÁLISE DO MODELO DE ENSINO DE GOWIN

    Débora Lázara Rosa, Ana Néry Furlan Mendes, Andrea Brandao Locatelli
    147-160
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.830

  • ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE DEMONSTRAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA FORMAÇÃO CRÍTICA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

    MARCELO SOUZA PAULA
    161-168
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.774

  • A PEDAGOGIA HOSPITALAR COMO CAMPO DE FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL

    Maria Terezinha Bretas Vilarino, Edmarcius Carvalho Novaes, Ariádine Soares de Oliveira, Simone Monteiro Mendonça
    169-177
    DOI: https://doi.org/10.47385/praxis.v10.n20.1415